有沒有那麽(me) 一瞬間你突然覺得，現在的孩子似乎少了很多你童年時的歡樂(le) ？有沒有那麽(me) 一瞬間你突然覺得，抱著ipads、手機的孩子正在失去應有的天真和童趣？

小時候，我們(men) 童年裏沒有手機、ipads，有的是溪邊的水草、鬆樹林立的後山和高低起伏的田野。各種充滿生命力的小動物都隱藏其中，那時候我們(men) 的童年沒有孤單寂寞，有的是無限的野趣和難以忘懷的笑聲！

如今，這種光景在車水馬龍的都市已經很難尋覓，孩子們(men) 每天穿梭在高樓林立的都市裏，走在相同的馬路上，眼望雷同的街邊風景，使得小小年紀的他們(men) 變成低頭E族。看到這一切，您有想過現代學校教育中最缺失的是什麽(me) 嗎？

感受自然、親(qin) 近自然 這或許是現代教育中最缺失的部分

這是鐵漢生態設計施工的海南省首個(ge) “海綿學校”—三亞(ya) 市第十小學，在當地引起了極大的反響，並且獲得當地媒體(ti) 及教育局領導的廣泛關(guan) 注與(yu) 參觀調研。項目建成後當地區委書(shu) 記表示，下一步，全區的幼兒(er) 園以及學校都會(hui) 吸納第十小學“海綿學校”的建設理念，打造綠色生態校園，讓孩子們(men) 沐浴在風清氣爽、綠茵蔽日的校園裏健康成長。

走進三亞(ya) 第十小學校園，孩子們(men) 可以零距離的接觸到大自然，看水中生物嬉戲在濕地淺水區；池塘邊，孩子們(men) 放生的烏(wu) 龜在優(you) 哉優(you) 哉的曬太陽；下課後，孩子們(men) 蜂擁跑向蘆竹叢(cong) 邊玩鬧捉迷藏；在大榕樹下靜靜的聽蟲兒(er) 叫、看鳥兒(er) 飛；在一年四季中觀察動植物的奧秘。孩子們(men) 在親(qin) 近和感知豐(feng) 富的自然環境時，充分的滿足了他們(men) 的好奇心和求知欲。

 “海綿校園”：讓教育走在海綿城市建設的前列

三亞(ya) 第十小學的建設意義(yi) 不僅(jin) 在於(yu) 讓孩子們(men) 近距離感受充滿神秘的大自然，接受大自然的教育，鐵漢生態還融入了“海綿城市”的建設理念，讓孩子們(men) 從(cong) 小培養(yang) 並樹立生態環保意識。

隨著海綿城市化建設的進程，學校景觀建設中也非常注重雨水資源的利用，學校海綿建設越來越受到重視，讓教育走在海綿城市建設的前列正是三亞(ya) 市海綿學校建設的呼聲。三亞(ya) 市前市委書(shu) 記張琦前往視察第十小學的雨水花園項目時，高度讚賞了其作為(wei) 三亞(ya) 首個(ge) 海綿城市作品的實施效果，表示全市要廣泛深入落實海綿城市相關(guan) 政策。

鐵漢生態在項目施工前詳細調研了第十小學的學校環境現狀。第十小學海綿校園建設屬於(yu) 老校區改造類型的項目。老校區改造具有很大的複雜性，主要表現在2個(ge) 方麵：1、校園本身綠地率較低，缺乏用於(yu) 雨水收集、下滲、調蓄的大麵積綠地空間。2、原有道路及場地的鋪裝均為(wei) 瀝青混凝土、水泥磚、石材等不透水材料，鋪裝基層也多為(wei) 混凝土結構，不利於(yu) 雨水下滲。

針對上述問題與(yu) 挑戰，鐵漢生態在設計中提出對策，力求在係統完善的基礎上通過切實可行的技術選擇和設計途徑，將雨水的調蓄、滯留、傳(chuan) 輸、下滲等環節落到實處。

為(wei) 了係統的解決(jue) 校園的雨水管理問題，首先根據原有校園綠地被道路、建築及活動場地分割為(wei) 大小不一的獨立單元的特點，通過明溝暗管等建立一套以綠色海綿設施為(wei) 依托的校園雨洪管理係統，用於(yu) 雨水、傳(chuan) 輸、淨化、下滲。

為(wei) 了解決(jue) 海綿學校“滲”水難題，鐵漢生態設計施工團隊將原有瀝青混凝土路麵替換成透水混凝土路麵，人行步道及活動場地也相應更換為(wei) 散鋪礫石的路麵。旨在通過透水材質的地麵來增加雨水下滲量，回補地下水，改善小環境內(nei) 土壤濕度。

美麗(li) 的景觀設施、海綿城市的建設理念，這一係列的完美體(ti) 現，都源於(yu) 鐵漢生態對工程的嚴(yan) 格要求和一切為(wei) 了孩子著想的樸實情懷。為(wei) 了讓孩子們(men) 在心靈裏留下對故鄉(xiang) 的記憶，設計師劉雙欠不辭辛苦跑了整個(ge) 三亞(ya) 的苗圃市場才找到了兩(liang) 棵最能代表當地原生植物的鳳凰木。“當知道這個(ge) 工程的撥付款是教育局，而且這個(ge) 錢原本是教育局想要給孩子們(men) 做營養(yang) 改善用時，你就會(hui) 深感責任重大，要實實在在的為(wei) 孩子們(men) 考慮”設計師劉雙欠說。

三亞(ya) 市第十小學海綿校園最終的建設效果得到了社會(hui) 上的廣泛認可，雨水花園達到了海綿城市滲、蓄、滯、淨、用、排的六大功能，雨水花園、雨水生態廊道、榕樹樂(le) 園、生態蓄水池等項目，使得整個(ge) 校園形成了一個(ge) 完整的海綿城市係統。

海綿學校已在應用中初步體(ti) 現了生態效益、經濟效益和社會(hui) 效益。目前第十小學能綜合平衡區域水資源，蓄留雨水，回補地下水，同時大麵積的應用鄉(xiang) 土植物能有效地防止水土流失；良好的生態效益減少了學校環境的維護成本，有效地回收利用雨水資源降低了城市能源消耗；海綿學校的試點成功，對雨水收集和利用具有社會(hui) 科普意義(yi) ，有利於(yu) 推進海綿型社會(hui) 建設。

正是由於(yu) 鐵漢生態對“海綿校園”孜孜不倦的完美追求，接下來三亞(ya) 市第一中學也將由鐵漢生態設計施工，我們(men) 拭目以待……